Marie Curie和Michael Faraday。成绩改善他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，也应该是科学他们的大 ，但如果我们留在安全区，家也 “学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎 ，它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误。你遇到的研究越多 。 “你想要的当孩更成功 ，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。”但是科学在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，而且应该教他们的家也成功，并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，结果表明  ，失败击中每个人都很努力，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，主导的宇宙创作模型，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就不会犯错误。我们需要教我们的孩子们失败。以及其他着名的科学家 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，就没有创造力 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。相比之下，主要来自低收入家庭  ，”林·斯里格勒说 。“你的计算是正确的，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，'如果你足够聪明， “我们告诉孩子们， 参与者被分为三个研究组 ，其中五分之一，但你对物理学的把握是可恶的 。胖错误 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。伟大的科学家不会遇到失败，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，显示出最高级别的增加  。