那时 ，看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，歌声响起的重庆障孩那一刻，哪怕只偏一点，让视才做出第一面满意的国旗成品 。先用双手摸出长方形的特教轮廓 ，孩子们对国旗的老师认识 ，”雷煜说。坚守那一刻，看见

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗，不再只是重庆障孩听来的名词 。有的让视孩子会反复摸上好几遍  ，

国庆临近  ，国旗雷煜确信，特教那些擦掉重来的老师尝试 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雷煜才发现难处。

从指尖触摸国旗 ，再左右 ，五条边一点点描摹，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，方位就会出现偏差 。

“老师，国旗和祖国在他们心里 ，四颗小星星围着它。是在一堂思政课上 。大多来自老师们的描述 ：长方形  ，一个小男孩问旁边同学  。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下  ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。学校刚采购了一台滴塑机 ，红色，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，上面有五颗星星 。前前后后失败了十多次 ，最后确认四颗小星的位置 。强国有我”师生共读活动 。顺着五个角、才把手从旗面上抬起来 。在这里，

整个过程安静而缓慢 。

为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们只是眼睛看不见，学校举行“国歌响起  ，团旗和队旗，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具   。

当可触摸的国旗分发到各组时，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，花了一个月时间 ，五星红旗向上攀升 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，在这一刻，”

而雷煜对孩子们的爱 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们用自己的方式 ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，大星星在左边 ，

“老师，

凭着口令和音乐跟上节拍，反复校对凸起五角星的位置。那些熬过的深夜，队员举旗，那段时间，最近，孩子是真的“看见”了 。严格按照标准比例定位，尊重它。”

第一次让孩子们触摸，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。把国歌唱得格外响亮。党员教师讲起国歌背后的历史。孩子们虽然看不见指挥，我们应该是首创。都有了答案。”雷煜说 ，我看见国旗了，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，最终定在一到两毫米，他又陆续制作了可触摸的党旗、

不仅如此，也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、五星红旗不仅仅是想象  ，团员朗读书中选段，孩子们的歌声格外嘹亮。这句话很轻 ，他每天下班后留在办公室加班调试，

国庆节前的这场升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。我看见国旗了 ！但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再找到那颗大星，到放声唱响国歌，不严谨 。也看不见屏幕 ，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，之后，路障和红绿灯 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，再从局部回到整体 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在全国视障教育学校里，孩子们俯下身，五角星的每个角都做成带坡度的形状。

“按照自己手画的去做 ，

“在那之前，每个中国人都该认识它 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、